Читать книгу Монтессори с первых дней. Полное руководство по воспитанию с любовью, уважением и пониманием онлайн на КулЛиб
ЗА ЧЕМ МОЖНО НАБЛЮДАТЬДВИЖЕНИЕ
• физическая реакция на визуальные и звуковые раздражители;
• непроизвольные и преднамеренные движения.
МЕЛКАЯ МОТОРИКА
• как ребенок хватает и держит предметы;
• какими пальцами и какой рукой пользуется;
• каким образом держит погремушку или ложку;
• какие навыки мелкой моторики тренирует, например пинцетный (большим и указательным пальцами) или ладонный захват.
КРУПНАЯ МОТОРИКА
• как получается стоять или сидеть;
• как ходит – длина шага или движения рук;
• выбирает ли занятия для развития крупной моторики;
• помогает ли среда двигаться или создает помехи.
КОММУНИКАЦИЯ
• при помощи каких звуков общается;
• улыбка;
• плач – сила, громкость, продолжительность;
• язык тела;
• как выражает себя;
• зрительный контакт во время бесед;
• использование речи;
• как мы реагируем на коммуникацию ребенка.
КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
• к чему проявляет интерес;
• что отрабатывает, какие навыки совершенствует;
• занятия, с которыми успешно справляется;
• как долго может заниматься одной деятельностью;
• сколько раз повторяет занятие или как долго изучает его другими способами.
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
• взаимодействие с другими людьми – братьями и сестрами, другими детьми и взрослыми;
• наблюдает ли за другими;
• как просит помощи;
• инициирует ли взаимодействие;
• как другие реагируют на эти попытки;
• как реагирует на незнакомых людей.
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
• когда младенец плачет, улыбается и смеется;
• от чего лучше всего успокаивается или как успокаивает себя;
• как реагирует на незнакомцев;